¿Qué hace un post interesante?
Llega el comienzo del curso y ahora es el momento de retomar las ideas que fueron surgiendo el año anterior sobre los weblogs y ponerlas en práctica.
El otro año descubrí que los weblogs es una herramienta muy fácil de utilizar. Pero ¿para qué utilizarlos en la enseñanza? Evidentemente, para enseñar, para utilizarlos como una herramienta más del currículo. Y en esta parte última de la contestación está el quid de la cuestión. Es una herramienta, su uso tiene una línea de aprendizaje mínima, vuelvo a insistir. Pero ¿cómo haremos que nuestros alumnos la utilicen para nuestros propósitos? Y vamos a centrarnos en los contenidos. ¿Cómo escribiremos nuestros posts para que nuestros alumnos, primero, los lean, luego trabajen su contenido, por último escriban sus posts con lo que han aprendido?
Es muy fácil decirle el primer día de clase o el segundo, este año aprenderemos a utilizar un weblog. Elegid un tema y quiero que cada semana escribáis unas tres veces sobre ese tema. O escribid lo que se os ocurra sobre un tema que tratemos cada semana. El profesor ya se sentirá contento porque sus alumnos han creado un blog cada uno o en grupos y han tardado 3 minutos en hacerlo. El profesor les ha advertido que un blog se renueva cada poco tiempo, que hay que ser constantes en su trabajo y todas esas cosas que advertimos al principio de curso. Pero, da unas mínimas explicaciones de cómo se crea un post, para qué se crea un post, qué se puede escribir en un post, cuáles son las técnicas para hacer un post interesante, porque en definitiva vas a tener más de un lector, vas a escribir para otro o para otros. Todo esto lo hace el profesor, porque él sabe que crear un blog es muy fácil. Pero al profesor se le olvida que un blog es una tarea casi diaria. Un pensar en qué demonios y cómo escribo mi siguiente post. Y todo esto es muy sencillo, pero por ser sencillo cuesta mucho esfuerzo y constancia.
El alumno necesita no sólo el contenido general, sino que se detalle cómo tiene que empezar, seguir y acabar cada post. Y esto se aprende primero leyendo posts y el profesor ayudando a sacar comentarios de cada post, para que el alumno los pueda aplicar a su tarea.
Por lo tanto, mi idea es hacer un blog con mis alumnos, sí. Pero, mientras ellos no sientan que tienen que escribir, que tienen que comunicar algo y sepan escribir y comunicarlo, no podré decir que mis alumnos tienen un blog.
Y para empezar aquí van unas ideas de cómo se hace un post interesante. Y lo más interesante es que yo estoy aprendiendo a crear un post interesante 
:
...The personal feeling of a journal can be appealing. A focused topic seems to help.
Style seems to matter greatly. The writing can be engaging, visual, appealing to the senses. Style creates some of the energy and pleasure and engagement.
Organization and a clear page design to help focus things for a reader. Photographs help attract readers, as well as diagrams, illustrations.
Generous with supporting links—informative. Time and effort is visible.
Conciseness can be a strong style—Ed Cone. There are different ways of being generous to readers beside just writing long posts.
Blogs are so much better than newspapers!?
Length: long posts create a community in the comment area / short posts not so much.
