Por las tierras de los Banu Qasi

Vía Erique Dans y a su vez Ricardo Pérez.

Conocí el mundo del blog hace medio año y lo utilizo desde hace un mes, posteando con cierta regularidad. Desde que empecé no se me ha quitado la sensación de que la realidad de los blog me era incomprensible.
Perdonad, pero me cuesta centrarme para que se me entienda.
Hace un mes, para mi el mundo de internet era bajar masivamente programas (películas con el emule solamente lo he utilizado una vez, me refiero a linux y todos sus programas con azureus o via ftp), utilizar el correo electrónico y escuchar música. Se podía decir que todavía no alcanzaba la categoría left behind del artículo de Enrique Dans. Por un azar descubrí los blogs que habían comenzado hacía 4 años, ahora me refiero solamente al mundo de la enseñanza, y yo no tenía ni idea de que existían. La sensación fue de completa sorpresa, porque yo me creía que estaba utilizando la internet provechosamente y me di cuenta de que todo aquello se me escapaba. Hasta ese momento había utilizado las herramientas de internet al modo sabandija, es decir chupadora de recursos ajenos. Y ahora mi papanatismo me tiene noqueado completamente.
Procuré marcar distancias, y vi que este mundo de los blogs nadaba en la estratosfera, cuando yo me encontraba peleando con mis alumnos y relacionandome con las personas de mi entorno. Era una bola de nieve que crecía y crecía, pero, la nieve, de la que estaba hecha la bola, era de una sustancia tan sutil, que lo máximo que podía hacer era chocar contra un planeta de lo cual nosotros recibiríamos noticia dentro de nueve siglos por su lejanía. Por todas estas sensaciones creo que estoy en este mundo andando, como reza el título de mi blog y que cada día me parece más acertado: “Por las tierra de Banu Qasi”.
Y el desconcierto ha sido mayúsculo en el día de hoy. He hecho dos comentarios a dos noticias que me parecían interesantes y los blogs se me han llenado de visitas. Antes que renqueaba y que suplicaba a mis amigos para que me visitaran, porque ni sabían qué era un blog, ni maldita falta les hacía y ahora he tenido casi 100 visitas en un solo día. Todo esto no me produce alegría, me produce más nerviosismo de no entender qué es lo que diantres pasa. Por lo tanto, para asimilar estas circunstancias me voy a tomar un respiro y doy las gracias a Luis Barriocanal por incluirme en aulablog.com.

Este post me ha salido totalmente confundido. He tenido que quitar parte de la introducción porque al final he terminado hablando de otro tema. En otro momento escribiré sobre el artículo de Enrique Dans y sobre las categorías de los conectados a internet y su separación del resto de los internautas mortales.
Precedentes:

Soy profesor de enseñanza secundaria, por lo tanto mi reflexión parte de este mundo y puede quedar restringida a este mundo.

Finalidad:

En esta vida todo tiene un fin e incluso lo que no nace.

• ¿Cómo puedo utilizar yo el mundo blog para mi profesión?

Esta pregunta surge del mundo de la enseñanza, en el que ya llevo muchos años. He pasado buscando durante mucho tiempo herramientas que pudiera utilizar con mis alumnos para mejorar mis métodos de enseñanza y para animar en mis alumnos las ganas de aprender e interesarse por mi materia, la cual no es de las más atractivas, digamos.
La mencionada pregunta también surge de este otro contexto. En la actualidad a los centros están llegando un montón de ordenadores. La última remesa viene con la etiqueta de “pizarra digital”. Para los legos, esto es un ordenador portatil, un proyector y una pared o pantalla donde puedes enseñar a los alumnos (de la generación del messenger) boquiabiertos;) tu selección de páginas o como mucho, si eres creativo y currante tu presentación power-point. Solamente conozco un colega que haga algo de flash. Pero, yo, el flash no lo domino y las presentaciones power-point me aburren. Y si yo me aburro, creo que a mis alumnos les pasa lo mismo multiplicado por dos. Por lo tanto estamos volviendo a la tecnología de la “pizarra + tiza”. La pizarra ha cambiado de color y la tiza a las autoridades educativas, es decir a nosotros, los que pagamos impuestos, nos saldrá por un riñón. Al final, creo que con este sistema, la enseñanza no ha evolucionado nada, sino que repite el mismo esquema. Y dentro de unos años los portatiles no servirán para nada, porque se habrán desfasado y yo volveré a mi tiza “digital” autentica. En este contexto, perdonen la amplitud del rodeo, surge mi acercamiento a los blogs y me intención es ver cómo los puedo utilizar.
De principio lo que veo es que si yo uso el blog con mis alumnos tengo que cambiar el modo de enseñanza. Hasta ahora yo daba unos contenidos y los alumnos tras asimilarlos, o a la vez que los asimilaban, los ponían en práctica con una serie de ejercicios. El proceso puede ser así descrito:
(1) Profesor——>Alumnos
(2) Profesor<——Alumno
Muy pocas veces se produce
(3) Profesor <——- Alumnos (grupo: de 2, 3 ó 4 alumnos)
Y con menos frecuencia
(4) Alumnos <——- Alumno (grupo: de 2, 3 ó 4 alumnos)
Esta última secuencia solamente se da cuando el alumno que explica a otro compañero ejerce de profesor y estariamos entonces en la primera secuencia. Seguro que para todo esto hay una definición técnica, pero yo, aunque enseñe, no soy especialista en teoría pedagógica y me faltan términos.
Con los blogs las secuencias anteriores podrían seguir existiendo, pero se completarían o incluso serían absorbidas por esta:
Profesor (post en blog)——-> Alumno1 (comentarios)——-> Alumno2 (comentarios)—->...
El Alumno1 seguiría con la misma secuencia descrita en (1), pero el Alumno2 aprendería del Profesor y del Alumno1 y así sucesivamente con otros alumnos, e incluso podría participar en el sistema de aprendizaje alguien que estuviera fuera de la cadena. Creo que nos damos cuenta todos de que el profesor es solamente el que pone la semilla y los alumnos hacen que crezca.
Pero ¿cómo afectaría esto a la práctica individual de los alumnos en la resolución de ejercicios? Los alumnos se copiarían los ejercicios si los vieran, aunque el profesor dijera que no valía. (Supongo que hay alguna técnica para que los comentarios o resolución de ejercicios solo los pueda ver el profesor. Perdonad mi ignorancia) Pero lo más interesante es que se les puede exigir a los alumnos que aporten algo nuevo a lo de sus compañeros, y por lo tanto que todos vean los comentarios de unos y otros y que se corrijan, es lo más enriquecedor. Para todo esto último se necesita cambiar el tipo de “semilla” que deja el profesor delante de los alumnos. Y aquí es donde el profesor sufre, porque tiene que generar un tipo de enseñanza en la que el primer creativo tiene que ser él. El contenido seguro que se posee, pero cómo se transforma para que el alumno tenga la oportunidad de transformarlo, cuando lo que vamos a ver como profesores no es que los alumnos repitan como papagayos lo que nosotros les hemos dado.
Un ejemplo, el profesor da una frase en la que los alumnos tienen que escribir otras similares donde lo único que tienen que tener en cuenta es que esté escrita con corrección. Pueden emplear una o ninguna de las palabras de la frase propuesta. El objetivo es aprender y utilizar la misma estructura de la frase propuesta: “Domi ancilla est” (semilla del profesor)
Alumno1 “Urbi ancilla est” (Comentario1)
Alumno2 “Ancilla est in oppido” (Comentario2 <—- Comentario1 <——Semilla)
Alumno3 “Ancilla et servus sunt in oppido” etc.
Con esto se consigue que el Alumno3 y sucesivos van a tener que hacer un esfuerzo extra, pero será un esfuerzo recompensado con creces. Hay creatividad, corrección propia y ajena, y algo sin duda precioso y que ya he visto comentar en algún blog, los alumnos no solamente leen, sino que escriben, crean, algo impensable con las presentaciones power-point.
Alguien podría decir que lo único que estoy haciendo es sustituir el cuaderno del alumno. Pues sí, pero es un cuaderno común y en el que no vale poner algo repetido. Y el blog, de verdad, es tan facil de utilizar como el cuaderno del alumno.
A este esquema solamente le hace falta que los alumnos puedan acceder al blog en el mismo aula. Como creo que lo pueden hacer en las aulas de Extremadura. Y también que puedan acceder desde casa para hacer la tarea, que ahora ya no será individual, sino creativa y transformadora de los contenidos.
Solamente una duda de novato: ¿Pueden utilizar varios usuarios el apartado de comentarios a la vez? Creo que si se podrá, pero ahora me ha surgido la duda.
En fin, seguro que todo esto está en muchos blogs de profes y ya se han hecho muchas experiencias, sigo pecando de novato. Seguiré investigando para encontrar nuevas ideas. Como no los domino, no hablo de RSS, ni de los feeds. Cuando sepa algo más volveré aburrir al personal.